৮ম শ্রেণীর বিজ্ঞান ৩য় অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন
৮ম শ্রেণীর বিজ্ঞান ৩য় অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন: উদ্ভিদ মূলের সাহায্যে মাটি থেকে পানি ও পানিতে দ্রবীভূত খনিজ লবণ শোষণ করে। এই পানি ও রস কাণ্ডের ভেতর দিয়ে পাতায় পৌছায়। আবার দেহে শোষিত অতিরিক্ত পানি উদ্ভিদ বাষ্প আকারে দেহ থেকে বের করে দেয়। এভাবেই উদ্ভিদ তার প্রয়োজনীয় জৈবিক কাজ সম্পাদন করে।
৮ম শ্রেণীর বিজ্ঞান ৩য় অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন
প্রশ্ন ১। প্রজ্ঞার টবে থাকা গাছগুলো নেতিয়ে পড়েছে। এজন্য সে টবের শুকনো মাটি পানি দিয়ে ভিজিয়ে দেয়। এতে গাছগুলো সজীব হয়ে উঠে। কৌতূহলবশত পরের দিন দুপুরে সে গাছের একটি ডাল পাতাসহ পলিথিনের মোড়ক দিয়ে ঢেকে দিল। বিকালে লক্ষ করল, পলিথিনের ভিতরে বিন্দু বিন্দু পানি জমে আছে।
ক. ইমবাইবিশন কাকে বলে?
খ. ফুলের সুবাস বাতাসে কীভাবে ছড়িয়ে পড়ে?
গ. উল্লিখিত গাছগুলো সজীব হওয়ার কারণ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের দ্বিতীয় শারীরবৃত্তীয় প্রক্রিয়াটি উদ্ভিদের জন্য প্রয়োজনীয় হলেও কখনো কখনো তা উদ্ভিদের মৃত্যুর কারণ—বিশ্লেষণ কর।
প্রশ্ন ২। কামাল তার বন্ধু তিমিরের জন্মদিনে কিছু ফুল দিয়ে আসে। তিমির ফুলদানীতে রেখে দেয়। কিছুক্ষণ পরে ফুলের সুবাস চারদিকে ছড়িয়ে পড়ে। এদিকে তিমিরের মা পায়েস রান্নার জন্য কিছু কিসমিস ভিজিয়ে রাখলেন। কিছুক্ষণ পর দেখলেন কিসমিসগুলো ফুলে উঠেছে।
ক. প্রস্বেদন কাকে বলে?
খ. উদ্ভিদে পরিবহনের পথ বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে পর্যবেক্ষণকৃত প্রথম প্রক্রিয়াটি কী? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে পর্যবেক্ষণকৃত দ্বিতীয় প্রক্রিয়াটি উদ্ভিদের জীবনে কতটুকু গুরুত্বপূর্ণ? বিশ্লেষণ কর।
প্রশ্ন ৩। জিহান তার শরীরে আতর ব্যবহার করায় সহপাঠীরা তাঁর ঘ্রাণ পায়। অপরদিকে সিয়াম দেখতে পায় শুকনো ও কুচকানো কিসমিসগুলো পানিতে ভিজিয়ে রাখলে স্ফীত হয়ে ওঠে।
ক. প্রস্বেদন কাকে বলে?
খ. শুকনো কাঠ পানিগ্রাহী কেন?
গ. সহপাঠীদের ঘ্রাণ পাওয়ার কারণ ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে সংঘটিত প্রক্রিয়াগুলো উদ্ভিদ ও প্রাণির জীবনে গুরুত্বপূর্ণ— বিশ্লেষণ করো।
প্রশ্ন ৪। রিসা শীতে মামার বাড়িতে বেড়াতে গেল। মামার সবজির খামার দেখতে গিয়ে লক্ষ্য করলো যে, কিছু গাছ নিস্তেজ এবং কিছু গাছ সতেজ। সে মামাকে কারণ জিজ্ঞাসা করলো। এ ব্যাপারে মামা তাকে উদ্ভিদের পানি ও খনিজ লবণ শোষণ এবং বাষ্প মোচন প্রক্রিয়ার বর্ণনা দিলেন।
ক. ইমবাইবিশন কাকে বলে?
খ. মাছের পটকাকে অর্ধভেদ্য পর্দা বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের দ্বিতীয় প্রক্রিয়াটি ব্যাখ্যা কর।
ঘ. প্রথম ও দ্বিতীয় প্রক্রিয়া দুইটির তুলনামূলক আলোচনা কর।
প্রশ্ন ৫। M = শুষ্ক কিশমিশে পানি প্রবেশ
N = ন্যাপথালিনের বায়ুতে ছড়িয়ে পড়া।
ক. প্রয়োজনীয় অমঙ্গল কী?
খ. মূলরোমের সাহায্যে পানি পরিশোষণ বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত M এবং N প্রক্রিয়ার মধ্যে পার্থক্য লিখ।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত চিত্র-M এবং চিত্র-N প্রক্রিয়ার গুরুত্ব- বিশ্লেষণ কর।
প্রশ্ন ৬। রিমার বাগানে বেলি ফুল ফুটেছে। সে তার পড়ার ঘর থেকেই ফুলের সুবাস পেল। বাজার থেকে বাবা কিছু টাটকা শাক পলিথিন ব্যাগে ভরে এনে রান্না ঘরে রেখেছেন, রিমা লক্ষ করল ব্যাগটিতে বিন্দু বিন্দু পানি জমেছে।
ক. অর্ধভেদ্য পর্দা কাকে বলে?
খ. ইমবাইবিশন বলতে কী বোঝায়?
গ. পানি বিন্দু জমার কারণ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. যে প্রক্রিয়ায় রিমা ফুলের সুবাস পেল সেটি জীবের জন্য কতটা গুরুত্বপূর্ণ বলে তুমি মনে কর?
প্রশ্ন ৭। কাঠবিড়ালী থেকে রক্ষার জন্য রিমি গাছের পেয়ারাকে পলিথিনে মুড়িয়ে রাখলে পলিথিনে বিন্দু বিন্দু পানি জমা হলো। কিন্তু তাতে পাকা পেয়ারার সুবাস পেতে বাধার সৃষ্টি হলো।
ক. ব্যাপন চাপ কাকে বলে?
খ. “অভিস্রবন ও ব্যাপন প্রক্রিয়ায় দ্রব ও দ্রাবকের গতিপথ ভিন্ন” ব্যাখ্যা কর।
গ. পলিথিনে পানি জমার প্রক্রিয়াটি বর্ণনা কর।
ঘ. রিমির বাধাপ্রাপ্ত প্রক্রিয়াটির গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
প্রশ্ন ৮। তিথী তার জীববিজ্ঞান ক্লাসের পর একটি পরীক্ষা করল। সে তার ঘরের এক কোণে সুগন্ধি ছড়িয়ে দিল এবং একটি পানির পাত্রে শুকনা কিশমিশ রাখল। কিছুক্ষণ পর সে লক্ষ করল সমস্ত ঘরে সুগন্ধির সুবাস ছড়িয়ে পড়েছে এবং কিশমিশটি স্ফীত হয়েছে। সে অবাক হলো যে কীভাবে এটা সম্ভব?
ক. অভিস্রবণ কী?
খ. দ্রব এবং দ্রাবক বলতে কী বোঝায়?
গ. তিথী কীভাবে তার পর্যবেক্ষণকৃত প্রক্রিয়া দুটির মধ্যে পার্থক্য করবে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্ভিদ জীবনে তিথীর পর্যবেক্ষণ করা প্রক্রিয়াটির (কিশমিশ স্ফীত হওয়া) গুরুত্ব লেখ।
আশাকরি আমাদের আজকের আর্টিকেল টি আপনাদের ভালো লেগেছে। শিক্ষা, পাঠ্যপুস্তক, গল্পের বই সহ যে কোন পিডিএফ ডাউনলোড করতে আমাদের সাথেই থাকুন। ভালো থাকবেন সবাই, ধন্যবাদ। এছাড়াও অষ্টম শ্রেণির সকল আর্টিকেল পেতে এখানে ক্লিক করুন।