সমাজবিজ্ঞান ১ম পত্র ৪র্থ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

সমাজবিজ্ঞান ১ম পত্র ৪র্থ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর: আপনি কি একাদশ শ্রেণিতে পড়েন? সমাজবিজ্ঞান ১ম পত্র ৪র্থ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর সৃজনশীল খুজতেছেন? তাহলে আজকের আর্টিকেল টি আপনার জন্য। কথা না বাড়িয়ে তাহলে চলুন শুরু করি।

সমাজবিজ্ঞান ১ম পত্র ৪র্থ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

প্রশ্ন ১। মাটি কোমরা গ্রামের একপ্রান্তে তাঁতি সম্প্রদায়ের বসবাস। তাঁত শিল্প তাদের ঐতিহ্যবাহী পেশা। এ গ্রামের তাঁতিদের বোনা কাপড় শহরে ফ্যাশন সচেতন মানুষের কাছে ব্যাপক জনপ্রিয়তা পেয়েছে। ইদানিং কিছু বহিরাগত মহাজনের আনাগোনা লক্ষ করে তারা এ ব্যাপারে ঐক্যমত্যে পৌঁছে যে, যেভাবেই হোক তারা তাদের জীবন-জীবিকায় অন্যকে হস্তক্ষেপ করতে দিবে না। [সমাজবিজ্ঞান ১ম পত্র ৪র্থ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর ]

ক. রাষ্ট্রের উপাদান কয়টি?
খ. জেন্ডার বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে সম্প্রদায়ের যে বৈশিষ্ট্য ফুটে উঠেছে তা ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ‘সম্প্রদায়গত মানসিকতা সম্প্রদায়ের মৌলভিত্তি’- উদ্দীপকের আলোকে বিশ্লেষণ করো।

১নং প্রশ্নের উত্তর

ক। রাষ্ট্রের উপাদান চারটি।

খ। জেন্ডার হচ্ছে সামাজিকভাবে গড়ে ওঠা নারী-পুরুষের পরিচয়, সামাজিকভাবে নির্ধারিত নারী-পুরুষের মধ্যকার সম্পর্ক, সমাজ কর্তৃক আরোপিত নারী-পুরুষের ভূমিকা যা পরিবর্তনীয়। অর্থাৎ নারী ও পুরুষ সম্বন্ধীয় মনস্তাত্ত্বিক ও সাংস্কৃতিকবোধ হচ্ছে জেন্ডার যা স্থান কালভেদে পরিবর্তিত হয়। সমাজে নারী ও পুরুষের কার কী রকম পোশাক-পরিচ্ছদ হবে, সে কী রকম আচার-আচরণ করবে, আশা-আকাঙ্ক্ষা-প্রত্যাশা কার কী রকম হবে তা প্রকাশ করে জেন্ডার। এ ছাড়াও জেন্ডার সমাজে একজন নারী বা একজন পুরুষের ভূমিকা কী তা নির্ধারণ করে।

গ। উদ্দীপকে সম্প্রদায়ের ঐক্য ও সংহতি বোধের বৈশিষ্ট্য ফুটে উঠেছে। নির্দিষ্ট একটি অঞ্চলে একটি জনগোষ্ঠীর সুসংহত জীবনযাপন সূত্রে সৃষ্টি হয় সম্প্রদায়। যখন কোনো ছোট বা বড় গোষ্ঠীভুক্ত সদস্যরা এমনভাবে বসবাস করে যে, তারা কোনো বিশেষ স্বার্থে অংশগ্রহণ না করে এক সাধারণ জীবনের মৌলিক প্রয়োজনে অংশগ্রহণ করে তখন সে গোষ্ঠী সম্প্রদায় বলে।

সম্প্রদায়ের একটি অন্যতম বৈশিষ্ট্য হলো পরস্পরের মধ্যে ঐক্য ও সংহতিবোধ। উদ্দীপকের মাটি কোমরা গ্রামের তাঁতি সম্প্রদায়ের মধ্যে ঐক্য ও সংহতিবোধ লক্ষ করা যায়। তাঁতি সম্প্রদায়ের প্রধান পেশা তাত শিল্প। গ্রামে বহিরাগত মহাজনের আনাগোনা লক্ষ করে তাঁতীরা সিদ্ধান্ত নেয় যে, তাদের জীবিকায় অন্যকে হস্তক্ষেপ করতে দেবে না, তাঁতী সম্প্রদায়ের ঐক্যমতের মাধ্যমে সম্প্রদায়ের সংহতিবোধের বৈশিষ্ট্য ফুটে উঠেছে।

ঘ। সম্প্রদায়গত মানসিকতা সম্প্রদায়ের মৌলভিত্তি। সম্প্রদায়গত মানসিকতা বলতে একই সম্প্রদায়ের বিভিন্ন ব্যক্তির মধ্যে আচার-আচরণ ও ভাষাগত রীতি-নীতির সাদৃশ্যকে বোঝায়। সম্প্রদায়ে বসবাসরত ব্যক্তিরা পারস্পরিক সম্পর্ক প্রসঙ্গে অধিক সচেতন থাকে। ম্যাকাইভার সম্প্রদায়ের ভিত্তি হিসেবে সম্প্রদায়গত মানসিকতার প্রতি গুরুত্বরোপ করেছে। সম্প্রদায়ে বসবাসরত ব্যক্তিদের পরস্পরের মধ্যে ঐক্য ও সংহতিবোধ থাকা আবশ্যক। মূলত মানসিকভাবে একই ঐকমত্যে না পৌঁছালে সম্প্রদায় গড়ে ওঠে না। তাই সম্প্রদায়ে বসবাসরত জনগোষ্ঠীর মধ্যে সম্প্রদায়গত মানসিকতা থাকা অপরিহার্য।

উদ্দীপকে দেখা যায়, মাটি কোমরা গ্রামে তাঁতী সম্প্রদায়ের প্রধান পেশা কাপড় বোনা। তাদের গ্রামের বহিরাগত মহাজনরা আসলে তাদের প্রতিরোধ করার জন্য ঐক্যমত্যে পৌঁছায়। তাঁতীদের সংহতিবোধ সম্প্রদায়িক মানসিকতার লক্ষণ যা সম্প্রদায়ের মূলভিত্তি। তাই বলা যায় যে, সম্প্রদায়গত মানসিকতাই সম্প্রদায় গড়ে ওঠার মূল ভিত্তি।

প্রশ্ন ২। বিশ্ববিদ্যালয় পড়ুয়া ছাত্র নিরব ও তার বন্ধুরা মিলে ঠিক করল যে, তারা ১০টি পথশিশুকে প্রাথমিক শিক্ষার সাথে টিফিন দেবার ব্যবস্থা করবে। সেই লক্ষ্যে তারা ‘জাগরণ’ নামে একটি স্কুল চালু করল। সেখানে হিন্দু, মুসলিম সব ছাত্রই অংশগ্রহণ করতে পারবে।

ক. প্ৰথা কী?
খ. গৌণ দল বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকের ‘জাগরণ’ নামক স্কুলের মধ্য দিয়ে সমাজবিজ্ঞানের কোন প্রত্যয়ের পরিচয় ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের উক্ত প্রত্যয়টির সাথে সম্প্রদায়ের সম্পর্ক বিশ্লেষণ করো।

২নং প্রশ্নের উত্তর

ক। সামাজিক আচরণের অভ্যাসলব্ধ পদ্ধতিই হচ্ছে প্রথা বা আচার।

খ। যে দলের সদস্যদের মধ্যে অনেকটা আনুষ্ঠানিক নীতিমালার দ্বারা সামাজিক সম্পর্ক গড়ে ওঠে তাকে গৌণ দল বলে। এ দলের গণ্ডি বেশ বৃহৎ এবং এর উদ্দেশ্য ও কর্মক্ষেত্র সম্প্রসারিত। এ দল প্রাথমিক দলের মতো স্বতঃস্ফূর্তভাবে গড়ে ওঠে না। কিছু উদ্দেশ্য নিয়ে গৌণ দলের সদস্যরা একত্রিত হয়। গৌণ বা মাধ্যমিক দলের সদস্যদের সম্পর্ক ঘনিষ্ঠ ও আন্তরিক হয় না। গৌণ গোষ্ঠীর সদস্যদের মধ্যে পরোক্ষ এবং ব্যক্তি নিরপেক্ষ সম্পর্ক বিরাজ করে।

গ। ‘জাগরণ’ নামক স্কুলের মধ্য দিয়ে সমাজবিজ্ঞানের সংঘ প্রত্যয়ের পরিচয় ফুটে উঠেছে। সংঘ বলতে সাধারণত একত্রিত হওয়াকে বোঝায়। মানুষ যখন এক বা একাধিক নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য সাধনের জন্য সংগঠিত হয় এবং সমবেত প্রচেষ্টাকে সফল করার জন্য কিছু বিধি-বিধান মেনে চলে তখন তারা সংঘ গড়ে তুলেছে বলা যায়। বস্তুত সংঘের মাধ্যমে সমাজের সদস্যবৃন্দ স্বেচ্ছায় একত্রিত হয়ে সমষ্টিগত উদ্দেশ্য সাধনের জন্য সম্মিলিত প্রয়াস চালায়। আবার লক্ষ্য অর্জনের পর তারা সংগঠিত থাকতেও পারে কিংবা নাও থাকতে পারে।

উদ্দীপকে উল্লিখিত নিরব ও তার বন্ধুরা ১০ জন পথশিশুকে প্রাথমিক শিক্ষার সাথে টিফিন দেওয়ার উদ্দেশ্যে ‘জাগরণ’ নামে একটি স্কুল চালু করে। সেই স্কুলে সকল ধর্মের শিক্ষার্থীরা অংশগ্রহণ করে। এখানে নিরব ও তার বন্ধুরা একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্যকে সামনে রেখে একত্রিত হয়েছে যা পাঠ্যবইয়ের সংঘ প্রত্যয়ের সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ। সুতরাং বলা যায়, ‘জাগরণ’ নামক স্কুলের মধ্য দিয়ে সমাজবিজ্ঞানের সংঘ প্রত্যয়ের পরিচয় ফুটে উঠেছে।

ঘ। উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রত্যয়টি হলো সংঘ। সংঘের সাথে সম্প্রদায়ের সম্পর্ক নিচে বিশ্লেষণ করা হলো- যেকোনো সংঘ সৃষ্টির জন্য জনগোষ্ঠীর অস্তিত্ব অপরিহার্য। অনুরূপভাবে সম্প্রদায়ের জন্যও জনগোষ্ঠী অপরিহার্য। জনসংখ্যাকে কেন্দ্র করেই সম্প্রদায়ের উদ্ভব হয়েছে। সংঘ হলো এমন একটি জনগোষ্ঠী যাদের উদ্দেশ্যে সমতা আছে এবং যে উদ্দেশ্য সাধনের জন্য তারা সমবেত হয়ে একটি সংগঠন সৃষ্টি করে। সম্প্রদায়ও কিছু সাধারণ উদ্দেশ্য পূরণের লক্ষ্যে গড়ে ওঠে। সংঘের কোনো নির্দিষ্ট সদস্য সংখ্যা নেই। তেমনিভাবে সম্প্রদায়েরও কোনো নির্দিষ্ট সদস্য সংখ্যা নেই। সংঘের সদস্যবৃন্দের স্বার্থ একই প্রকার হয়। সেসব স্বার্থ বা উদ্দেশ্যসমূহ অর্জনের জন্য পরস্পর পরস্পরকে সহযোগিতা করে। সহযোগিতাই হলো সংঘের সবচেয়ে বড় শক্তি।

তেমনিভাবে একটি নির্দিষ্ট এলাকায় পাশাপাশি বসবাস করতে গিয়ে সম্প্রদায়ের লোকদের মধ্যে একাত্মতা গড়ে ওঠে। একই একাত্মতা বোধের মাধ্যমে তারা একে অপরকে সহযোগিতা করে। সংঘের একটি আপেক্ষিক স্থায়িত্ব থাকতে হবে। উদ্দেশ্যবিহীনভাবে মানুষ সংঘ গঠন করতে পারে না। অনুরূপভাবে সম্প্রদায়ের স্থায়িত্ব থাকা অপরিহার্য। উপরের আলোচনার প্রেক্ষিতে বলা যায়, সংঘ ও সম্প্রদায় পরস্পর গভীরভাবে সম্পর্কযুক্ত।

নিজে করো,

প্রশ্ন ৩। হাফিজুর রহমান কৃষিকাজ এবং ব্যবসা নিয়ে ব্যস্ত সময় কাটান। তিনি শত ব্যস্ততার মাঝেও এলাকার উন্নয়নের জন্যে নানামুখী পরিকল্পনা বাস্তবায়ন করেন। তিনি অত্যন্ত দৃঢ় মানসিকতার বলে এলাকাবাসী তার ওপর আস্থাশীল। এ জন্য বিচার-সালিশ হলেই এলাকাবাসী তাকে ডেকে আনে। তিনি তখন বিচার- বিবেচনার মাধ্যমে উভয় পক্ষের লোকজনের সম্মতিতে সমস্যার সমাধান করেন।

ক. সমাজবিজ্ঞানী জর্জ সিমেল আয়তনের ভিত্তিতে দলকে কয় ভাগে ভাগ করেছেন?
খ. সমাজ উৎপত্তির সর্বপ্রাচীন মতবাদটি ব্যাখ্যা করো।
গ. হাফিজুর রহমানের দৃঢ় মানসিকতা সামাজিক নিয়ন্ত্রণের যে বিষয়ের প্রতিফলন সমাজজীবনে তার তাৎপর্য ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের বিচার প্রক্রিয়াটি পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ করো।

প্রশ্ন ৪। রাজীব মিঞা ‘ক’ এলাকার সকল জমির মালিক। তাকে খাজনা প্রদানের শর্তে এলাকার সকল মানুষ তার জমি চাষ করে। সে খাজনার একাংশ সরকারকে দেয়।
ক. কর্তৃত্ব কী?
খ. সম্পত্তির বৈশিষ্ট্যগুলো ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত অবস্থা সমাজ পর্যায়টিকে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উক্ত সমাজব্যবস্থার পরে যে সমাজের উদ্ভব ঘটে তার বৈশিষ্ট্যসমূহ বিশ্লেষণ কর।

প্রশ্ন ৫। রোকন সোনাপুর গ্রামে বাস করে। এলাকার লোকদের সাথে রোকনের রয়েছে ভালোবাসা ও দায়িত্ব-কর্তব্যের সম্পর্ক। তাদের একটা নিজস্ব জীবন প্রণালী রয়েছে। সবাই একসাথে গ্রামের উন্নয়নে রাস্তাঘাট নির্মাণ ও পরিষ্কার পরিচ্ছন্নতার কার্যক্রম চালায়।

ক. ‘Civilization’ শব্দের অর্থ কী?
খ. লোকরীতি বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের গ্রামে সম্প্রদায়ের মৌলিক ভিত্তিগুলো বিদ্যমান— প্রমাণ করো।
ঘ. উদ্দীপকের প্রত্যয়টির সাথে সমাজের পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।

প্রশ্ন ৬। তালুকদার পাড়ার মাতব্বর হলেন জনাব জহির হোসেন। তার এ পাড়ায় অনেক লোকের বসবাস। সবাই একই গোষ্ঠীর না হলেও তাদের মধ্যে আন্তরিকতার অভাব নেই। তাই পাড়ার কারও ঘরে খাবার না থাকলে অন্যরা সহায়তা করে। একবার মিঠুনদের বাড়িতে ডাকাত আসলে পাড়ার সবাই মিলে ডাকাতদের প্রতিহত করে। এভাবে সুখে-দুঃখে একত্রে বসবাসের মধ্য দিয়ে কাটে তালুকদার পাড়ার দিনকাল।

ক. সম্প্ৰদায় কী?
খ. সংস্কৃতি বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের তালুকদার পাড়ার মধ্যে সমাজের কোন কোন বৈশিষ্ট্যের প্রতিফলন ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. তালুকদার পাড়ার মতো ঐক্যবদ্ধতার কারণেই সমাজে পারস্পরিক সম্পর্কের উন্নয়ন ঘটে— উক্তির সপক্ষে যুক্তি দাও।

প্রশ্ন ৭। জয়দেব তাঁত চালিয়ে জীবনধারণ করে। সে অন্য কোথাও তেমন একটা যায় না। তাঁতিদের সাথেই তার জীবন। তাদের পাশের গ্রামেই থাকে মোতাহার মাঝি। সে নদীতে মাছ ধরে মহাজনের আড়তে বিক্রি করে এবং অবসর সময় অন্যান্য জেলে শাহেদ, দিনার ও রাজুদের সাথে কাটিয়ে দেয়।

ক. সামাজিক স্তরবিন্যাসের ধরন কয়টি?
খ. প্রতিষ্ঠানের বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করো।
গ. উদ্দীপকে সমাজবিজ্ঞানের কোন মৌল প্রত্যয়টি প্রতিফলিত হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. তুমি কি মনে করো, জয়দেব, মোতাহার মাঝি এবং মহাজন সামাজিক স্তরবিন্যাসের একই স্তরের অন্তর্ভুক্ত? মতের সপক্ষে যুক্তি উপস্থাপন করো।

প্রশ্ন ৮। উচ্চ মাধ্যমিক পাস করে রূপন্তী একটি কোম্পানিতে রিসিপশনিস্ট কাম কম্পিউটার অপারেটর হিসেবে যোগ দেন। কিন্তু এগিয়ে যাওয়ার লড়াইয়ে টিকে থাকা এবং নিজেকে আরও যোগ্য করে তোলার প্রত্যয় নিয়ে উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ে বিবিএ কোর্সে ভর্তি হন। কোর্সটি সম্পন্ন হলে রূপন্তী ঐ কোম্পানিতে অ্যাসিস্ট্যান্ট ম্যানেজার হিসেবে পদোন্নতি লাভ করেন। ফলে তার আর্থসামাজিক মর্যাদা অনেক বেড়ে যায়।

ক. সামাজিক গতিশীলতা কত প্রকারের হয়ে থাকে?
খ. স্তরবিন্যাস বলতে কী বোঝ?
গ. সমাজ পরিবর্তনে রূপন্তীর ব্যক্তিজীবনের উন্নতি ও সামাজিক মর্যাদা বৃদ্ধি মূলত কী? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে আলোচিত বিষয়ের পেছনে যে কারণসমূহ কাজ করে, তা বিশ্লেষণ করো।

আশাকরি আমাদের আজকের আর্টিকেল টি আপনাদের ভালো লেগেছে। শিক্ষা, পাঠ্যপুস্তক, গল্পের বই সহ যে কোন পিডিএফ ডাউনলোড করতে আমাদের সাথেই থাকুন। আমাদের যে কোন আপডেট মিস করতে না চাইলে ফেসবুক ও ইউটিউবে সাবক্রাইব করে আমাদেস দাথে কানেক্ট থাকতে পারেন। ভালো থাকবেন সবাই, ধন্যবাদ।